中國は20世紀後半の50年間に、世界でも稀に見る教育発展の奇跡を作り出した。すなわち、世界の2％足らずの公衆(zhòng)教育支出で世界の5分の1に及ぶ人口の9年制義務(wù)教育普及の問題を解決したことである。90％以上の地區(qū)で9年制義務(wù)教育が普及され、青?壯年非識字者の比率は80％から5％以下に減ることになった。教育機関が高等と中等の専門人材6000萬および中學?高校の學力をもつ人々4億近くを育成した?，F(xiàn)在、全國の大學、高校?中學、小學校の在學人數(shù)は2億5000萬人に達し、その伸び率は同時期の世界平均レベルの2倍となっている。入學率では、小學校は98.9％に、中學校は94.1％に達している。
ここ數(shù)年、教育事業(yè)は大きな発展をとげている。1990年以前に、MBA（経営學修士コース）はまだ余り知られていなかったが、2004年には、MBAコースを開設(shè)した學校は62校に増え、學生募集數(shù)は合計4.7萬人に達している。EMBA（インターネットを活用した管理職向けの短期MBA教育）、MPA（行政経営學修士コース）などの國際職業(yè)資格教育も人々の目指す目標となっている。北京大學、清華大學などの47校のMPAコース在學生數(shù)は1萬人近くに達している。教育消費市場も速やかに拡大し、パソコンや外國語學習、さまざまな専門資格の養(yǎng)成と試験がさかんに行われている。継続教育が時代の流れとなり、生涯學習の時代が訪れた。
教育分野の國際協(xié)力と交流が年を追って増えている。中國は世界で國外への留學生派遣が最も多い國であり、1979年以降、69萬7000人が103カ國と地域へ留學に行き、そのうち、學業(yè)を終えて帰國した人數(shù)は18萬5000に達している。それと同時に、中國へ來た外國人留學生も急速に増えており、2004年だけで178カ國の11萬余人が中國の各大學で勉強している。
教育事業(yè)が急速な発展をとげた重要な原因の一つは、教育への資金投入が増えたことにある。中央財政は1998年から毎年教育への投入比率を1ポイント以上引き上げている。教育部の発展計畫によると、政府は公共財政體制に適応した教育財政制度をつくり、各クラス政府の教育投入増加の責任意識を高め、政府からの教育支出増が財政性経常的収入増を上回るようにし、短い期間にGDPに占める財政性教育経費の比率が4％のレベルに達するようにしている。
非義務(wù)教育段階では、中國は教育コストの分擔というメカニズムを?qū)g行している。つまり、學生から一定の比例の教育コストを?qū)W費として徴収することである。同時に、経済的に困難な學生が貧困がゆえに學業(yè)を中斷することがないように、中國政府は奨學金制度、働きながら勉強する制度、特別困難な學生への手當て制度、國の勉學助成貸付制度、學費免除制度などを施行している。
政府は、今後10～20年間に教育を受けるチャンスをより多く提供し、國民の教育レベルを大幅に高めることにしている。教育部の計畫によれば、2020年までに、全國で10萬人當たりの専門科およびそれ以上の學歴を持つ人數(shù)が1萬3500人、高校卒の人數(shù)が3萬1000人に達し、非識字者と半非識字者の比例が3％以下に下がり、人口の教育を受ける年數(shù)が現(xiàn)在の8年間から平均して11年間になるようにする。
「チャイナネット」2005年10月28日
